Por trás dele, existem alunos que sonham, profissionais que acreditam, famílias que caminham juntas e uma comunidade que faz da educação um espaço de transformação todos os dias.
Conheça um pouco mais do GET IV Centenário, escola finalista do Prêmio Melhores Escolas do Mundo 2026 na categoria “Superação de Adversidades”.
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O documentário Sagrado, dirigido por Alice Riff e selecionado pela Empresa Brasil de Comunicação (EBC) por meio do edital Seleção TV Brasil, foi consagrado como melhor longa ou média-metragem brasileiro no 31º Festival Internacional É Tudo Verdade, um dos mais importantes eventos dedicados ao cinema documental no mundo. A premiação reforça o papel estratégico da TV pública na promoção, financiamento e circulação do audiovisual nacional de qualidade.
Além do prêmio principal, Alice Riff também recebeu o título de Melhor Direção, concedido pela Associação Paulista de Cineastas, ampliando o reconhecimento da obra e de sua trajetória artística.
Para a presidente da EBC, Antonia Pellegrino, o prêmio também simboliza a seriedade da Seleção TV Brasil como política pública estruturante para o setor audiovisual.
"Sagrado é um filme que arrebatou toda a comissão de avaliação do edital Seleção TV Brasil. Anunciamos o resultado da chamada pública em fevereiro. É uma enorme alegria receber a notícia da premiação do filme poucos meses depois da nossa escolha dos 39 projetos contemplados. Este resultado mostra que estamos no caminho certo", celebra.
Pellegrino conduziu todo o processo de articulação, criação e implementação do edital enquanto ocupava o cargo de diretora de Conteúdo e Programação da empresa. Ela lembra que, em breve, o filme estará na programação da TV Brasil, ampliando o acesso do público em todo o país. “A Seleção foi pensada para isso: para ser mais do que uma janela de exibição, mas um instrumento efetivo de fortalecimento da parceria entre comunicação pública e setor audiovisual ”, afirma Antonia Pellegrino.
Para a diretora do longa, Alice Riff, o reconhecimento de Sagrado no Festival Internacional É Tudo Verdade valoriza tanto o resultado artístico quanto as histórias retratadas no documentário. Segundo a cineasta, trata-se de uma narrativa profundamente conectada à experiência da população brasileira e que dialoga com um público amplo ao tratar do cotidiano, das lutas sociais e da valorização dos profissionais da educação.
“É um filme que é muito próximo de nós, brasileiros. Quantos de nós passamos por uma escola, quantos de nós temos lembranças de professores, quantos de nós não temos nas nossas famílias mães, tias, avós que foram professoras”, afirma.
A diretora também destaca o papel da TV pública e da Seleção TV Brasil na viabilização e circulação de produções como Sagrado, especialmente diante das dificuldades enfrentadas pelo audiovisual nacional no mercado. “A gente tem uma produção audiovisual no Brasil muito boa, muito potente, mas com muita dificuldade de distribuição. Por isso a TV pública é essencial para apoiar, amplificar e ser parceira nessas histórias”, ressalta.
Alice enfatiza ainda o alcance da emissora como um diferencial importante: “A TV Brasil é um canal aberto que está nas televisões de todos os brasileiros. Ter como primeira janela de televisão a TV Brasil é maravilhoso, porque fica evidente que quem apoiou esse filme foi uma TV pública”.
Com a vitória no É Tudo Verdade, festival reconhecido pela Academia de Hollywood, Sagrado passa a ser elegível para concorrer ao Oscar, ampliando sua projeção internacional e reafirmando a capacidade do audiovisual brasileiro de dialogar com o mundo.
O Festival reuniu este ano 75 filmes de 25 países. Na competição internacional, o premiado foi o longa luso-espanhol Um Filme de Medo. Entre os curtas-metragens, venceram o cubano-italiano Sonhos de Apagão e o brasileiro Os Arcos Dourados de Olinda.
Edital Seleção TV Brasil
A Seleção TV Brasil é considerada o maior investimento já realizado pelo Estado brasileiro em conteúdos destinados à televisão pública, com R$ 110 milhões do Fundo Setorial do Audiovisual (FSA), em parceria com o Ministério da Cultura, a Ancine e a Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República. A iniciativa reafirma a EBC como agente central na articulação de políticas públicas para o audiovisual, promovendo diversidade, inovação e acesso democrático à produção cultural brasileira.
Fonte: Agência Brasil em 20/04/2026.
Fonte: BBC News Brasil no Youtube em 14/12/2025.
Depois do risco de quase fechar as portas de 2017 a 2019 por falta de alunos, a Escola Estadual Deputado Pedro Costa, na zona norte de São Paulo, vive seu auge, com conversas sobre ampliação do número de salas de aulas e o aumento da procura por interessados em estudar ou trabalhar por lá.
A unidade tem recebido cerca de 20 ligações por dia de pais interessados em matricular seus filhos na escola, um recorde, segundo a diretora. A procura é reflexo do reconhecimento pelo prêmio internacional World’s Best School Prizes 2024, que qualificou o colégio como um dos três melhores do mundo.
A sequência de boas notícias, porém, pode ser interrompida por um revés: a troca de professores, já que apenas 4 dos 22 educadores da escola são profissionais concursados e efetivos.
Os 18 temporários — parte deles envolvida no projeto laureado — não têm prioridade de seguirem na unidade porque seus vínculos de trabalho são por contrato. Eles só ficam com as aulas que “sobram”, o que não deve acontecer em 2025, já que a escola está em evidência.
Além disso, parte dos professores temporários também já chegou ao tempo limite de contratação pela Secretaria da Educação, de três anos, e só poderiam retornar após uma quarentena.
Escola
O prêmio reconhece justamente escolas que constroem uma boa relação com a comunidade escolar, conjunto de pais, professores e alunos.
“Somos uma família, fomos construindo nossa relação com o tempo e a escola ser premiada só melhorou a situação”, afirma Adelaide Cardoso, de 48 anos, mãe de Artur, de 10 anos, e integrante da Associação de Pais e Mestres da escola.
As atividades extracurriculares, segundo os professores, reforçam a sensação de pertencimento dos estudantes em relação à escola, já que por conta delas eles passam mais tempo por lá. Os estudantes fazem aulas de xadrez, atletismo e cultura do movimento.
Adelaide avalia que essas atividades auxiliam os estudantes em todas as disciplinas. As noções de espaço e organização aprimoradas no xadrez, por exemplo, são fundamentais em aulas de matemática. Contudo, ela afirma que para essa relação entre as atividades aconteça de fato é fundamental que os educadores se conheçam.
A escola também observa com cuidado a presença dos estudantes e tem um projeto específico que combate a evasão escolar, chamado Quem Falta Faz Falta. A diretora da instituição, Janaína Alves Pereira Freire, conta que neste projeto é fundamental que o docente conheça as particularidades de cada estudante e sua realidade dentro e fora da escola.
“A escola é muito boa. Não tem que mudar nada e eu gosto muito daqui”, diz Dafinny Maria Bastos Santos, 10. Ela, assim como todos os estudantes da escola, tem aulas de xadrez e atletismo.
A maioria dos professores na unidade, entretanto, tem a sua relação de trabalho regida por contratos temporários. Esse perfil de docente representa 51% da rede estadual de São Paulo, segundo levantamento da organização Todos Pela Educação, com dados de 2023.
Esses servidores são chamados de Categoria O e são os últimos a escolher as aulas no processo de atribuição, depois dos professores efetivos, que são os que prestaram concurso, e os estáveis, que são os que estão há mais tempo na rede.
Segundo a diretora, é muito difícil encontrar professores como os atuais. “Não é todo profissional que se adapta ao ensino integral. A gente costuma brincar que é preciso virar a chavinha: tem muito trabalho e precisa se identificar com o projeto político pedagógico da escola”, diz Freire.
A escola está no Programa de Tempo Integral desde 2020, o que amplia a permanência dos estudantes na escola e, por isso, aulas adicionais são oferecidas.
Só que, nesta modalidade de ensino, nenhum membro é efetivo. Todos são nomeados por uma portaria, que tem duração de um ano e, após esse período, o trabalho é reavaliado.
A atribuição de aulas, no entanto, é igual em todas as escolas da rede. Primeiro, os efetivos, depois os estáveis e, por último, os contratados.
A categoria O também precisa se submeter a uma prova, que incluí uma videoaula. É ela quem define a classificação do professor e, portanto, quais serão as aulas que ele vai assumir e onde.
Só que isso só acontece nas escolas em que “sobram” aulas, o que não deve acontecer no Pedro Costa. “Eu já recebi ligações de professores efetivos [que têm prioridade na escolha], perguntando como será a atribuição de aulas”, conta a diretora.
O que diz a secretaria de Educação?
A secretaria da Educação diz as conversas sobre ampliação do número de salas de aula são embrionárias e não informou uma data sobre a possível mudança. Sobre o quadro de professores, a pasta informou, por meio de nota, que “a atual gestão reconhece e valoriza os profissionais da rede estadual de ensino” e que “realizou concurso para a admissão de 15 mil docentes”.
Ainda segundo a nota, “com o propósito de fortalecer a gestão escolar e reconhecer as contribuições dos professores contratados para uma aprendizagem significativa e eficaz, foram estabelecidos critérios para a análise da permanência desses docentes, após o atendimento às demandas dos professores efetivos e estáveis”.
Por fim, a secretaria informou que “compete ao diretor da escola”, com base nos requisitos estabelecidos em resoluções, a decisão sobre a recondução.
Fonte: ICL Notícias em 30/12/2024.
Estudantes brasileiros subiram 163 vezes ao pódio na última edição dos Jogos Mundiais Escolares, chamados oficialmente de ISF Gymnasiade, que se encerraram no Bahrein na quinta-feira, 30/10/24. Nota do Ministério dos Esportes do Brasil informa que a delegação nacional conquistou 52 ouros, 61 pratas e 50 bronzes, ficando em primeiro lugar no quadro de medalhas pela segunda vez seguida.
Participaram da maior competição estudantil do mundo estudantes de 71 países. Eles disputaram 26 modalidades. “Tenho muito orgulho dos resultados alcançados pelos nossos atletas estudantis. O desporto escolar é a base, fundamento importante para a formação de um alicerce futuro para a carreira esportiva. Parabéns para toda a delegação brasileira”, disse o ministro do Esporte, André Fufuca.
O Ministério do Esporte aportou aproximadamente R$ 2 milhões, via Confederação Brasileira do Desporto Escolar (CBDE), responsável pela delegação brasileira, para a participação dos atletas na competição. A próxima Gymnasiade será em 2025, no mês de abril, em Belgrado, na Sérvia, e terá atletas da categoria sub-15. A competição no Bahrein foi sub-18 e a anterior, no Rio de Janeiro, sub-15.
Fonte: Agência de Notícias Brasil-Árabe em 01/11/2024.
As inscrições para o Prêmio Educador Transformador, realizado pelo Sebrae, a Bett Brasil e o Instituto Significare, já estão abertas. A premiação, que está na segunda edição, tem o objetivo de identificar, valorizar e divulgar projetos educacionais transformadores implementados por professores de todo o Brasil, focados na educação empreendedora. Na primeira edição, o Prêmio Educador Transformador teve 2.897 projetos inscritos de todas as regiões do país. Desta vez, a disputa prevê a realização de etapas estaduais, regionais e nacional (em formato online). O período de inscrição segue aberto até 5 de fevereiro de 2024.
Inscreva-se aqui: https://educadortransformador.com.br/
O anúncio dos vencedores na etapa final está previsto para o fim de abril de 2024, durante a 29ª edição da Bett Brasil. Serão aceitos projetos de professores realizados entre 2021 e 2023, vinculados a instituições de ensino. Os projetos pedagógicos podem ter formatos diversos, como atividades, estudos, jogos, metodologias, cursos, tecnologias, desafios, apresentações, competições, serviços ou produtos.
A analista de Educação Empreendedora do Sebrae, Verônica Teixeira, destaca que o prêmio possibilita um alinhamento entre os principais atores do ecossistema da educação, além de fortalecer o eixo do empreendedorismo como projeto de vida, conforme dispõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). “Com o prêmio, o Brasil estabelece um importante marco para a educação empreendedora alinhado aos principais atores do ecossistema da educação, além de fortalecer a conexão com educadores e organizações educacionais do país”, afirma.
Edleide Alves, gerente de educação empreendedora do Sebrae Nacional, complementa: “Educação transformadora versa sobre o cuidado com a construção de sonhos concretizáveis, por meio do desenvolvimento de um projeto educacional que promove, por meio da prática em sala de aula, a mobilização de saberes, habilidades e comportamentos, gerando pequenas conquistas que transformam a realidade daquela escola, da comunidade, do país e, por que não dizer, do mundo. É um reconhecimento a esses atores indispensáveis à qualidade da escola, esse berço de futuro”.
O professor Wellington Cruz, presidente do Instituto Significare, afirma que o Prêmio Educador Transformador é um tributo merecido aos educadores, pelas suas lutas e triunfos na educação. "Celebramos não apenas as conquistas de um projeto educacional, mas principalmente a coragem dos nossos professores e professoras que, enfrentando os desafios, moldam um amanhã melhor para todos nós", disse. "Cada projeto inscrito no Prêmio Educador Transformador é um testemunho da paixão incansável de um professor pela educação de qualidade, que possibilita a realização de sonhos e a transformação de realidades", completou.
“Incentivamos o diálogo e enfatizamos como essencial e relevante a atuação dos educadores em sala de aula e na vida dos estudantes. Para nós, o Prêmio Educador Transformador significa também colocar em prática esse propósito de dialogar com todos, ainda mais numa época repleta de transformações educacionais e sociais”, disse Adriana Martinelli, diretora de Conteúdo da Bett Brasil.
Confira o cronograma previsto
16/10/2023 - Lançamento e abertura das inscrições do Prêmio Educador Transformador
05/02/2024 - Encerramento das inscrições
25/03/2024 - Divulgação dos vencedores estaduais
05/04/2024 - Divulgação dos vencedores regionais
25/04/2024 - Divulgação do ganhador, durante evento Bett Brasil
Fonte: Informações para Imprensa: Erick Santos - erick.santos@agencia.pub - Cel./WhatsApp: (11) 98476-8695.
O Núcleo de Estudos em Manguezais (Nema), da Faculdade de Oceanografia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), recebeu o Prêmio ANP de Inovação Tecnológica 2022. A premiação, promovida pela ANP (Agência Nacional do Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis), é o mais alto reconhecimento dado a projetos de pesquisa na área de petróleo e gás no Brasil.
Intitulado “Projeto Costa Norte”, o trabalho venceu na categoria Redução de Impactos Ambientais e Energias Renováveis, e foi idealizado e desenvolvido pelo Nema em parceria com pesquisadores da UFPA, UFRJ e empresa Prooceano, com apoio da empresa Enauta.
O projeto desenvolveu uma nova metodologia para determinação da vulnerabilidade de florestas de mangue a vazamentos de óleo na Margem Equatorial Brasileira. A equipe contou com o professor Mário Soares, coordenador do Nema, e oceanógrafos formados na Faculdade de Oceanografia (FAOC/Uerj), com posição de destaque na coordenação dos grupos de pesquisa, como o professor Filipe Chaves e a oceanógrafa Carla Sabino (Nema/Uerj), Julio Pellegrini (diretor da Prooceano), os oceanógrafos Gabriel Carvalho (Prooceano) e Dyellen Queiroz (Enauta) e o professor Luiz Assad (LAMCE/UFRJ)..
Para maiores detalhes e esclarecimentos entrar em contato com Eduardo Francisco, Assessoria de Imprensa. Tels: (21) 2334-0638 / (21) 98527-0824. E-mail: comuns.imprensa@gmail.com
O Instituto BEI reuniu educadores, especialistas em economia e organizações da sociedade civil na sede da B3, em São Paulo, para a cerimônia de premiação da primeira edição do Prêmio BEI de Educação Financeira para Escolas Públicas.
Foram reconhecidos educadores de diversos estados do país, que se inscreveram no edital do prêmio e foram avaliados por um Comitê de Especialistas. Os projetos selecionados foram desenvolvidos em escolas públicas e envolveram o tema da educação financeira de forma qualificada, a partir de metodologias eficazes para a aprendizagem do tema.
A cerimônia contou com a participação de Sandra Battistella, Diretora Executiva do Instituto BEI; Ana Buchaim, Diretora Executiva de Pessoas, Marketing, Comunicação, Sustentabilidade e Social da B3; Luciana Campos, Gerente de Relações Institucionais do Itaú Unibanco; Ana Inoue, Superintendente do Itaú Educação e Trabalho; e Ilan Goldfajn, economista e ex-presidente do Banco Central.
Desde 2019, a Base Nacional Comum Curricular, que regulamenta os conteúdos a serem trabalhados nas escolas brasileiras, incluiu a Educação Financeira entre os temas que deverão constar nos currículos de todo o país. Com isso, o Prêmio BEI de Educação Financeira para Escolas Públicas foi idealizado pelo Instituto BEI com o propósito de identificar, valorizar e reconhecer educadores de escolas públicas que implementam essa temática em sala de aula de forma qualificada.
Segundo a Confederação Nacional do Comércio, o Brasil é um país com 79% das famílias endividadas e 30% inadimplentes. Além disso, apenas 40% da população adulta domina conceitos financeiros elementares, de acordo com a pesquisa realizada em 2016 pela Standard & Poor's em Parceria com o Banco Mundial.
De acordo com Sandra Battistella, Diretora Executiva do Instituto BEI, essa realidade, somada ao fato de que o sistema financeiro está cada dia mais sofisticado, dimensionam a importância de incentivar os conceitos de educação financeira para aproximar as crianças e os jovens desse assunto com responsabilidade, respeitando a atual condição de suas famílias e as ensinando a tomar decisões de forma consciente para o futuro.
"Educar financeiramente o jovem brasileiro é urgente e indispensável para favorecer sua formação como cidadão e prepará-lo para os desafios da vida adulta. Sabendo que os professores são os maiores responsáveis pela condução dos estudantes na sua jornada de aprendizagem e transformação, queremos que esse prêmio possa inspirar e encorajar educadores a lecionar sobre o tema", acrescenta Sandra.
O Prêmio BEI de Educação Financeira para Escolas Públicas tem patrocínio da B3 Social e Itaú Unibanco, e apoio do CONSED (Conselho Nacional de Secretários de Educação), Gol Linhas Aéreas, Associação Nova Escola, Fundação Roberto Marinho, Canal Futura e Dengo Chocolates.
Educação Financeira de norte a sul do País: os educadores premiados
Entre os professores premiados, o Prêmio Destaque foi para a professora de geografia Vanderlize San Martins Lima, do Rio Grande do Sul. Seu projeto levou a educação financeira para dentro da casa dos estudantes. Juntos, investigaram o motivo do endividamento de suas próprias famílias através de gráficos sobre consumo, valores de cestas básicas e demais custos do cotidiano.
Em uma segunda etapa, criaram cerca de 7 aplicativos de jogos, que elucidaram a importância de economizar e poupar, de forma divertida e simples. Os aplicativos passaram a ser usado pelas famílias, gerando mudanças na maneira de utilizar os recursos.
Além da primeira colocada, destaque para os cinco primeiros. Entre eles, o professor de química, Dhion Meyg da Silva Fernandes, levou o tema para sua escola da Rede Municipal de Ensino, no Sertão Central do Estado do Ceará. Seu projeto levou a temática da Educação Financeira para o universo da Agropecuária, uma das atividades socioeconômicas mais importantes da região.
No Mato Grosso, a professora de matemática Rosangela Nascimento coordenou seus alunos para uma aula prática de gestão de recursos financeiros por meio da criação de uma cantina escolar, com atividades que envolviam compra dos ingredientes, preparo, venda e fechamento do caixa. Ao todo, participaram 120 alunos divididos em 4 turmas, que viveram a prática do empreendedorismo no dia a dia.
No Rio de Janeiro, a professora Eline das Flores Victer, da disciplina de matemática, apresentou o tema aos alunos por meio de um aplicativo chamado “Quem é você no jogo financeiro”, que mapeava a maneira como os alunos e seus familiares lidavam com a questão financeira no dia a dia, para que pudessem refletir sobre formas mais conscientes de usar os recursos financeiros.
Em Pernambuco, a professora Adriana Maria, criou um projeto interdisciplinar de português e matemática. Em diferentes etapas, as aulas envolveram pesquisas de campo com as contas de casa, criação de gêneros textuais como campanhas publicitárias e a criação de microempresas para a aplicação dos conceitos, na prática.
Instituto BEI
O Instituto BEI é uma organização social fundada em 2018, que desenvolve programas educacionais e implementa projetos, que estimulam debates e colaboram para formação de políticas públicas. Em uma conexão entre a academia e a sociedade, conta com o apoio de especialistas para realizar pesquisas e buscar as melhores soluções para ações de impacto em diferentes frentes, desde o meio ambiente, ao desenvolvimento urbano e exercício da cidadania.
Desde a sua fundação, o Instituto BEI já impactou mais de 85 mil jovens com o programa de educação financeira “Aprendendo a Lidar com Dinheiro”. Recentemente, estruturou o projeto Cora — Corações da Amazônia, que visa apoiar a educação dos jovens da Amazônia Legal. Com sua primeira iniciativa, o programa oferece bolsa permanência para universitários indígenas da região.
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